自然教育融入乡村小学美术教学的策略  

作　　者：吴婷英 

机构地区：[1]阿坝师范学院美术学院 [2]川西北地区美术学科基础教育教育教学研究中心

出　　处：《四川教育》2024年第19期28-29,共2页

基　　金：川西北地区美术学科基础教育教学研究中心项目,项目编号【202408002】。

摘　　要：乡村独特的自然风光和丰富的乡土文化,为美术课程提供了宝贵的教学资源,同时也是实施自然教育的绝佳空间。自然教育理念与美术教学有机融合,是乡村小学美术教育落实核心素养的重要路径之一。那么,乡村小学如何利用自身优势将自然教育与美术教学相结合,在新一轮的课改中促进乡村小学的发展?本文立足乡村小学的主体视角,围绕《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中“注重艺术与自然、生活、社会、科技的关联”,将自然教育与美术教育进行融合,尝试找到一条乡村小学美术教育创新发展的可行之路。

关 键 词：核心素养 小学美术教学 乡村小学 小学美术教育 教学资源 美术课程 课改 主体视角 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]