聚焦结构化思维 感悟运算一致性——五年级“同分母和异分母分数加减法”整体教学实践与思考  

作　　者：何康军 

机构地区：[1]浙江杭州市文苑小学,310012

出　　处：《小学教学参考》2024年第29期58-61,共4页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：在“数的运算”领域,结构化教学尤为重要,因为数的运算贯穿整个小学阶段的核心内容。五年级下册的“分数的加法和减法”单元是学生在掌握了整数和小数加减法的基础上开展教学的,文章将以本单元为例,论述如何利用结构化教学提高学生的推理意识和运算能力,使学生深刻体会数的运算的一致性。

关 键 词：分数加减法 结构化教学 一致性 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]