同伴教学的实施路径及其在医学高等教育中的应用  

作　　者：韩非[1] 李玄[1] 张剑[1] 

机构地区：[1]哈尔滨医科大学,黑龙江哈尔滨150081

出　　处：《黑龙江医药》2024年第5期1079-1083,共5页Heilongjiang Medicine journal

基　　金：2022年度高等教育教学改革一般研究项目(项目编号:SJGY20220283),项目名称:同伴教学结合项目教学法在医学研究生科研理论课程中的应用

摘　　要：同伴教学是一种以学生为主体、采用合作学习和及时教学策略的教学方法,课堂上学生回答概念测试题并进行同伴讨论,教师统计答案并指导学生讨论。同伴教学通过概念测试题、及时教学、观众反馈系统、思考-配对-分享等关键元素获得良好的学习收益,为促进同伴教学的有效落实,概念测试题要具备足够的挑战性以引起兴趣和讨论,在课堂上,教师要使用恰当的语言提示、适当运用观众反馈系统和评分策略为学生提供投入到更广泛的活动中的机会。同伴教学在基础医学和临床实践教学中均有应用,是一种可以提高学习成果的有效的学习工具,医学院校应考虑将其纳入教育策略。

关 键 词：同伴教学 医学教育 概念测试题 思考-配对-分享 观众反馈系统 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]