“实用性阅读与交流”任务群的课程设计与实施  

作　　者：郎镝[1] 

机构地区：[1]吉林省教育学院

出　　处：《语文建设》2024年第17期14-18,共5页

基　　金：2022年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“‘双减’背景下基础教育课堂形态与高质量发展研究”(项目编号:22JZD047)阶段性成果。

摘　　要：“实用性阅读与交流”任务群的课程设计与实施,应以语文实践活动中的实用性文本类型为视角,实现语文学科语言应用的功能。本文以文献法为研究方法,通过对该任务群设计与实施案例的分析,认为“实用性阅读与交流”任务群的设计要关注学生学习的实践性,关注文本的结构性。在课程设计中,围绕《义务教育语文课程标准(2022年版)》确定的课程实施总体框架,注重课程实施的主题和载体,并围绕美好生活、科技精神、身边世界、媒介信息等四个主题模块进行。

关 键 词：“实用性阅读与交流” 课程设计 主题模块 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]