云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 郎镝

郎镝: 作品数：50被引量：58H指数：4; 导出分析报告; 供职机构：吉林省教育学院更多>>; 发文主题：统编教材初中语文教材全国中考语文口语交际乡土教育更多>>; 发文领域：文化科学文学历史地理哲学宗教更多>>; 发文期刊：《长春教育学院学报》《辽宁教育》《中小学教师培训》《语文学习》更多>>; 所获基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目吉林省社会科学基金国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>

近四十年来《经典常谈》研究谫论: 《中学语文教学参考》2024年第44期8-11,共4页景睿娜郎镝张铁慧; 中国教育学会教育科研课题“基础教育阶段整本书阅读课程化实施研究”(课题编号:202300000212WTB);吉林省社会科学基金项目“党史教育融入课程思政的学校阅读对策研究”(课题编号:2022M6)阶段性研究成果。; 作为一种有代表性的现代学术文化读物,《经典常谈》有其独特的文学意蕴和教育价值。从文学视角对近四十年《经典常谈》的研究成果进行梳理,明确其创作特质、学术风格和读者视角等文学特征,以期为其教学研究提供借鉴。; 关键词：近四十年《经典常谈》创作特质学术风格读者视角

“实用性阅读与交流”任务群的课程设计与实施: 《语文建设》2024年第17期14-18,共5页郎镝; 2022年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“‘双减’背景下基础教育课堂形态与高质量发展研究”(项目编号:22JZD047)阶段性成果。; “实用性阅读与交流”任务群的课程设计与实施,应以语文实践活动中的实用性文本类型为视角,实现语文学科语言应用的功能。本文以文献法为研究方法,通过对该任务群设计与实施案例的分析,认为“实用性阅读与交流”任务群的设计要关注学生...; 关键词：“实用性阅读与交流” 课程设计主题模块

从任务出发,走进红色经典——《红星照耀中国》读书分享课堂实录: 《语文教学通讯》2024年第26期94-96,共3页崔巍(执教\整理) 郎镝(推荐); 实录一、师生对话,引出背景师:同学们,上课前的一周,很多同学已经读完《红星照耀中国》,谁能回顾一下《红星照耀中国》这本书的创作背景?; 关键词：师生对话《红星照耀中国》红色经典课堂实录读书分享创作背景上课走进

指向“9步5课”:《寂静的春天》整本书阅读的教学路径与实施策略: 《辽宁教育》2024年第11期51-53,共3页郎镝于雅秋朱传敏; 吉林省教育科学“十四五”规划重点课题“基于优质均衡发展的省域初中语文学科课程实施策略研究”的阶段性研究成果。课题编号:ZD21095;吉林省教育学院院级课题基于“‘研培一体’的中学阅读课程改革实施对策研究”的阶段性研究成果。课题编号:JL2022Y11。; 作为科技类文体整本书阅读的代表,《寂静的春天》的教学对青少年科学素养提升具有重要作用。教师要形成整本书阅读的教学路径,强调任务驱动、专题指导等方面的设计操作,从真实情境的任务设计、整体视角的教学实施、以考促教的教学评价入...; 关键词：《寂静的春天》教学路径实施策略

基于教学评一致性:新时代义务教育语文课程实施路径探析: 《延边教育学院学报》2024年第2期103-107,共5页郎镝于雅秋; 吉林省教育科学“十四五”规划重点课题“基于优质均衡发展的省域初中语文学科课程实施策略研究”(ZD21095);吉林省教育学院院级课题“基于‘研培一体’的中学阅读课程改革实施对策研究”(JL2022Y11)的研究成果。; 新时代义务教育语文课程的实施主要围绕课程理念的落地、课程内容的统整、课程评价的实施等方面展开,实现教学评的一致性。理念落地路径要充分领会语言文字学习素养的典型特点和语文课程四种能力的新变化;内容统整路径要加强课程设计的...; 关键词：新时代义务教育语文课程实施路径

“思辨性阅读与表达”任务群设计原则与实施路径被引量：4: 《语文建设》2023年第1期17-21,共5页郎镝; 吉林省教育科学“十四五”规划重点课题“基于优质均衡发展的省域初中语文学科课程实施策略研究”(ZD21095);吉林省社会科学基金项目“党史教育融入课程思政的学校阅读对策研究”(2022M6);吉林省教育科学“党的二十大教育发展战略研究专项”重点课题(RD2230)阶段性成果。; “思辨性阅读与表达”的表述,应是“思辨”这一概念内涵的发展历程与实施现状的结合。科学的课程转化需要适切的思维实践行动,形成语文学科核心素养“思维能力”模型。本文以文献法为研究方法,结合近一年来的教育教学改革实验、课堂教...; 关键词：思辨性阅读与表达学习任务群设计原则实施路径

教材古代史传选文中的“事”“理”辩证——围绕《周亚夫军细柳》“真将军”的文本解读: 《语文教学通讯》2022年第42期56-58,共3页郎镝韩淑清; 教育部哲学社会科学研究重大攻关项目“中华优秀传统文化的学理建构、价值认同与教育策略研究”(编号:17JZD044);吉林省社会科学基金项目“基于全面育人的吉林省中小学美育建设研究”(编号:2021B130);吉林省社会科学基金项目“党史融入课程思政的学校阅读对策研究”(编号:2022M6);吉林省教育科学“十四五”规划重点课题“基于优质均衡发展的省域初中语文学科课程实施策略研究”(编号:ZD21095)阶段性成果。; 研读语文教学文本,教师应结合学情,聚焦“文眼”,适时调整,预设“课眼”。教师对《周亚夫军细柳》的教学,多以“真将军”为核心实施。探讨“真将军”之事,以叙事观之,“真将军”与《史记》人物塑造有关。文中对“真”的描述,以“军”为...; 关键词：前置阅读设计式阅读《史记》《周亚夫军细柳》 “真将军”

语文跨学科学习的“四个延伸”——以统编教材七年级下册《活板》一课为例: 《复印报刊资料（初中语文教与学）》2022年第11期60-63,共4页郎镝; 教育部哲学社会科学研究重大攻关项目“中华优秀传统文化的学理建构、价值认同与教育策略研究”(项目编号:17JZD044);全国教育科学“十三五”规划课题“基于东北乡土文化的农村学校校本课程研究”(FHB180618);人民教育出版社课程教材研究所“十三五”课题“乡土视野下统编初中语文名著课程化应用研究”(KC2019-013);全国民族教育科研课题“双语教育质量标准与评估办法研究”(ZXZD18001);吉林省社会科学基金项目“基于全面育人的吉林省中小学美育建设研究”(2021B130)阶段性成果。; 对于《活板》一课的教学,以往教师多关注文言文实词虚词的解释、特殊句式的分析、课文结构的梳理等方面。《义务教育语文课程标准(2022年版)》倡导跨学科学习的教学设计,教师须寻找“文眼”、凝聚“课眼”,关注“四个延伸”,进行有效的...; 关键词：语文跨学科学习课程实施《活板》 “四个延伸” 整合

“9步5课”整本书阅读:背景、依据、策略及评价——基于《义务教育语文课程标准(2022版)》课程理念的本土实施被引量：2: 《吉林省教育学院学报》2022年第6期5-11,共7页郎镝; 吉林省教育科学“十四五”规划重点课题“基于优质均衡发展的省域初中语文学科课程实施策略研究”(ZD21095);人民教育出版社课程教材研究所“十三五”课题“乡土视野下统编初中语文名著课程化应用研究”(KC2019-013);人民教育出版社课程教材研究所“十三五”课题“基础教育阶段名著阅读教学实施与评价研究”(KC2018012);教育部哲学社会科学研究重大攻关项目“中华优秀传统文化的学理建构、价值认同与教育策略研究”(17JZD044);全国教育科学“十三五”规划课题“基于东北乡土文化的农村学校校本课程研究”(FHB180618)。; 整本书阅读“9步5课”的课程改革实验历经近十年,作为教学实验的案例具有完整的研究历程、教学实践背景和课程改革背景。从语言任务驱动理论、整本书阅读理论、核心素养理念和统整教育为理论依据,从其现实基础看,其实施策略围绕《义务...; 关键词：“9步5课” 整本书阅读理论依据实施策略评价方式

语文跨学科学习的“四个延伸”——以统编教材七年级下册《活板》一课为例被引量：8: 《语文建设》2022年第9期23-27,共5页郎镝; 教育部哲学社会科学研究重大攻关项目“中华优秀传统文化的学理建构、价值认同与教育策略研究”(项目编号:17JZD044);全国教育科学“十三五”规划课题“基于东北乡土文化的农村学校校本课程研究”(FHB180618);人民教育出版社课程教材研究所“十三五”课题“乡土视野下统编初中语文名著课程化应用研究”(KC2019-013);全国民族教育科研课题“双语教育质量标准与评估办法研究”(ZXZD18001);吉林省社会科学基金项目“基于全面育人的吉林省中小学美育建设研究”(2021B130)阶段性成果。; 对于《活板》一课的教学,以往教师多关注文言文实词虚词的解释、特殊句式的分析、课文结构的梳理等方面。《义务教育语文课程标准(2022年版)》倡导跨学科学习的教学设计,教师须寻找“文眼”、凝聚“课眼”,关注“四个延伸”,进行有效的...; 关键词：语文跨学科学习课程实施《活板》 “四个延伸” 整合

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