指向“9步5课”:《寂静的春天》整本书阅读的教学路径与实施策略  

作　　者：郎镝[1] 于雅秋 朱传敏 

机构地区：[1]吉林省教育学院 [2]吉林省松原市宁江区第六中学 [3]长春师范大学文学院

出　　处：《辽宁教育》2024年第11期51-53,共3页

基　　金：吉林省教育科学“十四五”规划重点课题“基于优质均衡发展的省域初中语文学科课程实施策略研究”的阶段性研究成果。课题编号:ZD21095;吉林省教育学院院级课题基于“‘研培一体’的中学阅读课程改革实施对策研究”的阶段性研究成果。课题编号:JL2022Y11。

摘　　要：作为科技类文体整本书阅读的代表,《寂静的春天》的教学对青少年科学素养提升具有重要作用。教师要形成整本书阅读的教学路径,强调任务驱动、专题指导等方面的设计操作,从真实情境的任务设计、整体视角的教学实施、以考促教的教学评价入手,使教师的“教”更有抓手,学生的“学”更加深刻,从而落实新课程理念要求。

关 键 词：《寂静的春天》 教学路径 实施策略 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]