基于文体意识,探寻小说教学策略  

作　　者：张晋伟 

机构地区：[1]山西晋城市教科研中心

出　　处：《小学语文教学》2024年第29期7-8,共2页

摘　　要：不同的文体,有着不同的教学取向。2022年版课标对各学段不同的文体提出了不同的教学要求。(见表1)一、教材中的小说编排体系“不谋全局者,不足以谋一域。”统编本教材的编写体系是有关联性和延续性的。要想用好教材,就要从整体着眼,了解全套教材的结构体系,了解内容安排的系统性以及能力训练的层次性和发展性,这样才能在教学中实现整体与部分的统。

关 键 词：文体意识 整体与部分 编写体系 用好教材 教学策略 编排体系 教学取向 关联性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]