略读课文教学策略探究  

作　　者：付志敏 

机构地区：[1]河南濮阳市第五中学

出　　处：《小学语文教学》2024年第29期32-33,共2页

摘　　要：教材依照“精读-略读-整本书阅读”的体系编排课文,略读课文不仅是教材体系中的重要内容,也是培养学生的语文关键能力和核心素养的关键内容。因此,教师不仅要将略读课文视为教材体系中的重要内容之一,还要明白叶圣陶先生所说的“精读是准备,略读才是应用”。教师应针对略读课文的定位,既不能面面俱到地详教,也不能完全放手,要抓住略读课文的特点,展开富有针对性的教学,助力学生核心素养的提升。

关 键 词：略读课文 核心素养 策略探究 整本书阅读 教材体系 精读 放手 叶圣陶 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]