基于“思维生长”的小学数学课堂实践--以《平行四边形的面积》一课教学为例  

作　　者：俞田刚 俞波 

机构地区：[1]浙江省杭州市萧山区市心小学 [2]长山小学

出　　处：《小学教学设计》2024年第29期14-17,共4页

摘　　要：随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》和新教材的落地实施,笔者认为,我们一线教师更加需要借助学生的思维生长点来落实好新的教学理念与教学目标,以实现教学效益的最大化。下面笔者以《平行四边形的面积》一课教学为例,谈谈基于“思维生长”的小学数学课堂实践。

关 键 词：小学数学课堂 一线教师 教学效益 思维生长 《平行四边形的面积》 新教材 义务教育数学课程标准 新的教学理念 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]