中学生物学模型构建视域下的可视化教学研究  

作　　者：朱俊[1] 左开俊 

机构地区：[1]江苏省奔牛高级中学,江苏常州213001 [2]苏州市吴江中学,江苏苏州205200

出　　处：《中小学课堂教学研究》2024年第10期23-27,共5页Journal for Teaching Research in Schools

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“模型构建:聚焦中学生物学科探究式教学的研究”(JS/2020/YZ-c/2020/13)。

摘　　要：模型构建可驱动内隐式科学思维的可视化表达。模型是一种思维工具,教师可借助图线、实物等构建模型,将内隐式的知识脉络、知识体系可视化地表达出来。在做中学、做中思、做中悟的建模过程中,学生内隐的思维品质、思维过程等能充分暴露出来。可见,以生为本、以解决问题为导向、围绕学生已有认知是模型构建视域下可视化教学的基础、根本与核心。

关 键 词：模型构建 可视化教学 科学思维 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]