在史料甄别中落实史料实证核心素养  

作　　者：魏甜甜 

机构地区：[1]广东省东莞市东华松山湖高级中学,523000

出　　处：《中学历史教学参考》2024年第26期10-13,共4页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：史料实证是历史学科核心素养得以达成的基本途径和方法[1]。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》将“史料实证”素养定义为“学生能对获取的史料进行辨析,并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法”。而日常教学中,教师往往重视“运用史料提取信息”能力的培养,而对培育史料实证能力的关键素材——史料本身的真实性关注不足,以至课堂教学出现史料误读现象。本文以苏联讽刺画《片面的经济》为例,探究教学过程中的史料误读问题,认为甄别史料时要探清史源,以来源明确、意蕴清晰、信息丰富的史料提升史料运用水平,从而在“真史料”的基础上培育学生史料实证核心素养。

关 键 词：核心素养 史料实证 日常教学 误读现象 讽刺画 史料运用 课堂教学 史料甄别 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]