立意·问题·情境:深度教学理念下历史教学实施路径  

作　　者：华乐 吴文好 邱世海 

机构地区：[1]广东省茂名市电白区第一中学,525499 [2]广东省茂名市第四中学,525022 [3]广东省化州市第一初级中学,525100

出　　处：《中学历史教学参考》2024年第26期66-68,共3页Teaching Reference of Middle School History

基　　金：广东省2023年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“历史核心素养下乡村高中学生高阶思维培养实践研究”(编号:2023YQJK618)的阶段性研究成果。

摘　　要：历史学科核心素养落实是现时之重大任务,而其扎根的重要途径是深度教学。基于历史学科的特征,可以通过以下的路径来实施:立意高远,价值引领;设置思辨、开放性的问题;此外,还需要创设真实、启发性的历史情境,让学生在理解中构建知识结构,从而加深对知识的深层次认识,以使核心素养得以落地。

关 键 词：核心素养 深度教学 实施路径 价值引领 历史情境 教学理念 立意高远 开放性 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]