结构化:复习课教学的应然追求——以“特殊平行四边形”为例  

作　　者：战振竹 

机构地区：[1]山东省威海恒山实验学校

出　　处：《中学数学教学参考》2024年第26期22-24,共3页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：复习课教学应立足教材,通过问题驱动,让学生形成知识的生长链,使所学的知识系统化、结构化。对于“特殊平行四边形”的复习课,以教材中的基本问题为起点,以中考中的焦点问题为终点,揭示其演变过程,帮助学生寻找和总结应对策略,获得解题方案。

关 键 词：知识网络 生长点 活动经验 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]