数学文化融入数学课程教学——理论、方法与实践  

作　　者：张维忠[1] 

机构地区：[1]浙江师范大学教育学院

出　　处：《中学数学教学参考》2024年第25期8-14,共7页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：结合数学文化融入数学课程教学的实践,从理论、方法和实践三个层面,阐述数学文化相关理论,多维度分析数学文化融入课程教学的途径与具体实施现状,反思数学文化融入数学课程教学存在的问题,展望未来研究的走向。

关 键 词：数学文化 数学课程 数学教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]