问题链下的“两个过程”合理性的教学设计——以“函数的奇偶性”为例  

作　　者：顾建伟 朱春萍 王凯[2] 

机构地区：[1]杭州师范大学附属未来科技城学校 [2]浙江省杭州市源清中学

出　　处：《中学数学教学参考》2024年第25期19-21,共3页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：通过“函数的奇偶性”的教学,在“两个过程”合理性理念的指导下,通过设计问题链,循序渐进地引导学生从体会曲线视觉直观上的对称美到函数奇偶性概念中蕴含的对称的逻辑美。

关 键 词：“两个过程”的合理性 问题链 对称美 逻辑美 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]