对称美

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领悟数学中的对称美——《函数的奇偶性》教学设计
《中国信息技术教育》2025年第5期5-7,共3页彭海凤 
创新整合点1.理实一体,教学中融入信息技术利用动态几何软件展示轴对称和中心对称图形的特征,让学生有更直观的认识。Graph绘图软件的应用,使信息技术融入到课堂教学过程中,学生在掌握数学知识之余可以掌握软件的使用方法。课堂练习采...
关键词：理实一体 知识掌握情况 随机抽题 信息技术 课堂练习 动态几何软件 教学设计 对称美 
粉墙黛瓦山水间
《中学生百科》2025年第9期18-20,共3页桂花童 元元(图) 
我依稀记得,第一次被徽州的风光所震撼,是在仰望家中客厅墙上那一幅《徽州山水图》时。平静的湖泊旁,一条秀气的石板路默默伸向远方。湖的对岸,连片的粉墙黛瓦高低错落,映入水中的倒影层次分明,和着不远处的连绵青山巧妙地构成一种从容...
关键词：粉墙黛瓦 山水间 石板路 对称美 玲珑小巧 层次分明 徽州 
小学数学与陶瓷艺术融合课程设计:以对称美为例
《陶瓷科学与艺术》2025年第2期82-82,共1页高娟 
本文旨在探讨将小学数学教育与陶瓷艺术相结合,通过“对称美”这一核心概念,设计并实施一系列教学活动。通过实践操作、理论讲解、作品创作和展示评价,旨在培养学生的数学逻辑思维、艺术审美能力和跨学科综合素养。本文详细介绍了课程...
关键词：小学数学 陶瓷艺术 对称美 跨学科 课程设计 
生活中的对称美
《初中生之友》2025年第6期35-37,共3页陈德前 
美,无处不在,它渗透于我们生活的方方面面,其中对称之美便是一种。在学考中,命题老师往往会利用对称的知识来设计新颖的试题,这既检验了我们对对称知识的掌握程度,又通过解题过程,巧妙地对我们进行了一场美育的洗礼,使我们深刻体会到对...
关键词：解题过程 知识的掌握 对称美 学考 深刻体会 对称之美 设计新颖 日常生活 
玩转轴对称,遇见对称美
《初中生天地》2025年第5期36-39,共4页吴昊 刘敏 
大千世界中,对称无处不在,而轴对称的运用则综合了各种特殊到一般三角形的知识,是几何推理证明的基础,同时也体现了对称美,请看以下几例.
关键词：几何推理 对称美 轴对称 三角形 特殊到一般 大千世界 无处不在 
在英语学习中感受美
《留学》2025年第3期49-49,共1页贾苏娜 
美育融入英语教学,可以让英语学习成为一种视觉和听觉的享受。小学英语教材中包含了诸多精彩内容,如动听的歌曲、感人的故事等,这都是美育的宝贵素材。教师应充分利用这些素材,丰富课堂内容,使英语学习变得生动有趣。深入挖掘,感受形态...
关键词：小学英语教材 形态美 英语学习 英语教学 对称美 外在形态 生动有趣 感受美 
品读宋词之美,体会传统意韵
《初中生天地》2025年第3期4-7,共4页饶恒瑞 
宋词是宋代文化的灵魂,也是我们回望中国古典文学的一个重要窗口。相较于重视对称美的唐诗而言,宋词在文字形式上更自由,且更讲究文字的格律,更富有音韵之美。同学们知道这些变化是如何产生的吗?让我们从其发展的阶段入手,去探寻宋词那...
关键词：中国古典文学 宋词 对称美 格律 唐诗 音韵之美 别具一格 回望 
初中数学对称美的认知及应用探究
《中学数学》2024年第20期6-7,共2页泮乐怡 
本文中选取数学中的对称美,探讨初中数学对称美的内涵与体现,着力分析图形、公式与解题方法中的对称美,并以典型例证呈现进一步做分析,体现了数学美在培养学生数学审美素养、锻炼创造性思维、促进学生全面发展等方面的教育价值.
关键词：初中数学 对称美 审美 
引入动量中心系 品味碰撞对称美
《物理教师》2024年第9期55-56,61,共3页戴伟纲 
江苏省教学研究“基于测试分析的跟进式改革”立项课题“运用测试大数据分析跟进基于物理学科关键能力培养的‘启发+探究’式教学改革”(课题编号:2021JY14-CSFX-L02)阶段性研究成果。
物理模型在高中物理中具有非常重要的作用,在动量守恒定律的教学中,两物体的对心碰撞模型是最基本的物理模型.通过应用动量中心系进行碰撞分析,能够更清楚地认识高中阶段两物体对心碰撞的本质规律。
关键词：动量中心系 对心碰撞 对称美 
问题链下的“两个过程”合理性的教学设计——以“函数的奇偶性”为例
《中学数学教学参考》2024年第25期19-21,共3页顾建伟 朱春萍 王凯 
通过“函数的奇偶性”的教学,在“两个过程”合理性理念的指导下,通过设计问题链,循序渐进地引导学生从体会曲线视觉直观上的对称美到函数奇偶性概念中蕴含的对称的逻辑美。
关键词：“两个过程”的合理性 问题链 对称美 逻辑美 
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