“一般观念”引领下的数学定理教学设计——以“二项式定理”为例  

作　　者：汤庆君 

机构地区：[1]南京师范大学教师教育学院,210023

出　　处：《中学数学杂志》2024年第9期23-26,共4页

摘　　要：立足于“一般观念”,以2023年“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生教学技能大赛一等奖课例——“二项式定理”为例,从“一般观念”的提取和渗透给出数学定理的教学分析,并以问题链为载体,详细探讨了二项式定理的教学设计过程,阐明教学中如何渗透一般观念,最后从整体观和联系观两方面给出教学反思并针对教学技能比赛给出备赛感悟与建议.

关 键 词：一般观念 教学设计 二项式定理 教学技能比赛 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]