核心素养下数学教师教学行为的转变与成效分析  

作　　者：周威 

机构地区：[1]湖北省恩施州教育科学研究院,445000

出　　处：《中学数学杂志》2024年第9期27-30,共4页

基　　金：2023年度湖北省教育科学规划课题“素养立意下高中数学‘考教衔接’路径研究”(2023JB506)。

摘　　要：为了解中小学数学学科核心素养在课堂教学中的落实情况,通过深入调研湖北省E市中小学数学教师的专业素养与教学需求,统计和分析了中小学数学教师对新课标下教学变化的应对情况、对数学核心素养的研究情况等方面的现状和问题,提出主要建议:要深化基于数学核心素养培训和具体教学案例分析;引导教师形成基于数学核心素养的课题研究成果;注重对数学教师数学文化与信息技术的素养提升;加强主观能动性,提升数学教研中集体备课的效率;引领教师掌握方法论,改变教学方式以及提问方式.

关 键 词：核心素养 中小学数学教学 教师专业素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]