基于体育核心素养的初中篮球动态分层教学策略  

作　　者：游东居 

机构地区：[1]建瓯市教师进修学校,福建南平353100

出　　处：《亚太教育》2024年第16期84-87,共4页Asia-Pacific Education

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”(含帮扶项目)专项课题“基于体育素养提升的篮球小初衔接教学与评价研究”(立项批准号:Fjxczx22-362)的研究成果。

摘　　要：新课标实施背景下,大力培养学生的体育核心素养,有利于学生强身健体并树立终身体育意识。结合当前初中篮球教学方式,教师需基于核心素养培养要求认识其中的不足,并遵循主体性原则、循序渐进原则、阶段性原则,尝试将动态分层教学法融入篮球教学中,以提高学生的学习积极性。动态分层教学强调基于学生的实际情况动态分层,灵活调整教学策略。在初中篮球教学中,教师应结合学生能力、课堂反馈、实际需求,对教学目标、教学对象、教学过程、课堂训练进行合理分层,不断丰富教学手段,充分尊重学生个体差异,以分层教学评价关注学生个性成长。

关 键 词：体育核心素养 初中篮球 动态分层 分层教学 个体差异 评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]