初中物理教学中的思维升阶——以“几何思维”和“极限思维”为例  

作　　者：马驰[1] 

机构地区：[1]淮安市钦工中学,江苏淮安223231

出　　处：《数理化解题研究》2024年第26期91-93,共3页

摘　　要：在初中物理教学中,培养学生的科学思维至关重要.文章以“几何思维”和“极限思维”为例,探讨如何在物理教学中实现思维升阶.通过培养这两种思维方式,学生可以更好地理解物理概念,提高解决问题的能力.在教学中,教师应有意识地引导学生运用这些思维方式,激发学生的学习兴趣,培养其创新精神.

关 键 词：物理教学 几何思维 极限思维 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]