基于假设法的高中化学解题应用分析  

作　　者：尹国海 

机构地区：[1]保山市隆阳区第一中学,云南保山678300

出　　处：《数理化解题研究》2024年第27期124-126,共3页

摘　　要：随着科学教育的不断发展,教育强调培养学生的逻辑推理、分析和创新思维能力.在此背景下,假设法作为一种有效的化学解题工具,在提高学生这些能力方面展现出了独特的优势.通过极端假设、赋值假设和过程假设等多种方式,将抽象的化学概念具体化,不确定的问题明确化,复杂的过程简单化,极大地促进了学生在化学学科的深入理解和应用能力的提升.因此,深入研究和应用假设法在高中化学教育中具有重要的实践意义,对于培养新时代学生的科学素养和创新能力起到了关键作用.

关 键 词：假设法 高中化学 解题 应用 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]