高中阶段作文教学与生命意识教育的融合路径探究  

作　　者：梁承明 

机构地区：[1]重庆市巫山第二中学,重庆404700

出　　处：《漫科学（科学教育）》2024年第10期221-223,共3页Marvel Science

基　　金：重庆市教育学会第十届(2021—2023年)基础教育科研立项课题“核心素养背景下高中语文课堂渗透生命意识的实践研究”(课题编号:XH2021B088)。

摘　　要：作文作为语文学科教学的重难点,在核心素养的大背景下,高中语文教师应与时俱进,在作文教学中融入具有推敲价值的教学要素,助力学生掌握写作技能,培养写作意识和写作能力。在教学过程中,教师要让学生认识到生命意识的价值与意义,全方位地增强他们对生命的尊重,并将生命意识教育有效地融入作文教学中,使学生的核心写作素养得到全面提升。文章简要阐述了生命意识教育的原则,分析了高中作文教学的现状,探讨了核心素养背景下高中阶段作文教学与生命意识教育的融合路径,旨在助力提升作文教学质量,促进学生的全面综合发展。

关 键 词：高中语文 作文教学 生命意识教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]