新课标下高中英语教学真实性评价实践  

作　　者：康慧 

机构地区：[1]甘肃省定西市陇西县陇西一中

出　　处：《教育》2024年第25期105-107,共3页Education

摘　　要：在新一轮高中英语课程改革的推动下,传统教学评价的弊端逐渐显现,受到社会各界的批评与质疑。这种过度依赖分数的评价方式,忽视了学生的个体差异与全面发展的需求,导致教学与评价之间的严重脱节,限制了教育的创新和发展。

关 键 词：真实性评价 高中英语教学 新课标下 传统教学评价 过度依赖 个体差异 高中英语课程改革 评价方式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]