小学道德与法治教学中的多元评价  

作　　者：王爱玉 

机构地区：[1]山东省威海市翠竹小学

出　　处：《教育》2024年第25期123-125,共3页Education

摘　　要：在当前教育体制中,道德与法治教学显得尤为重要,因为它们不仅是基础知识,更是塑造学生行为准则和价值观的关键环节。近年来,教育领域普遍推崇以学生为中心的教育理念,促使教学评价方式也在不断探索和变革中,传统的单一评价模式已难以满足多样化的教学需求和学生发展的全面性,这使得多元评价模式成为教育改革的重要方向。多元评价模式通过综合运用各种评价工具和方法,能够更全面地反映学生的学习成果和发展潜能,更好地服务于学生的个性化发展。

关 键 词：多元评价模式 教学评价方式 发展潜能 道德与法治教学 个性化发展 教育体制 行为准则 教学需求 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]