高职幼师的计算机基础课程混合教学模式探究  

作　　者：林晓燕 

机构地区：[1]湛江幼儿师范专科学校,广东湛江524000

出　　处：《科学咨询》2024年第18期133-136,共4页

基　　金：2022年广东省继续教育质量提升工程建设类项目“《幼儿园多媒体课件制作》继续教育网络课程建设”(JXJYGC2022GX257);2021湛江幼儿师范专科学校教育教学改革研究与实践项目“高职扩招背景下学前教育专业《信息技术》课程优化与实践研究”(2021YZJG16);2019年度广东省普通高校特色创新类项目(高职)“基于学前教育专业学生信息化教学能力培养的智慧课堂研究”(2019GKTSCX144)。

摘　　要：现代网络技术对生活与社会的逐渐渗透和干预,以及高职院校计算机课程的“跟跑”状态,让高职幼师的计算机混合教学模式呼之欲出。区别于传统的教学模式,高职幼师计算机课程混合教学具有自己鲜明的模式特征,也拥有自己独立而丰富的教学内容。计算机新型教学模式对幼儿教育质量和幼师教学技能提升都具有重要意义。

关 键 词：幼师 计算机课程 混合教学模式 技术群 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]