灵动课堂,从“心”出发——在初中道德与法治课中渗透心理健康教育  

作　　者：柳雯 

机构地区：[1]昆山市实验中学

出　　处：《青春期健康》2024年第5期64-65,共2页Adolescent Health

摘　　要：为了能够在教育发展新阶段构建灵动课堂,强化教学意义和价值,初中道德与法治教师可通过在课堂教学中科学地渗透心理健康教育内容,加强心理健康教育内容和初中道德与法治教学内容的结合。让教育教学从“心”出发,为初中生创造更多有利的学习条件,让初中生在提高道德与法治学科核心素养的同时,身心也能获得健康发展。本文针对如何在初中道德与法治课中渗透心理健康教育的策略进行详细分析。

关 键 词：学科核心素养 道德与法治 灵动课堂 渗透心理健康教育 初中道德与法治课 强化教学 加强心理健康教育 初中道德与法治教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]