依托英文故事创作,激活学生高阶思维  

作　　者：吴恩云 

机构地区：[1]江苏省靖江市靖城中学

出　　处：《初中生世界（初中教学研究）》2024年第9期69-70,共2页

摘　　要：在写作中,学生通过分析、理解、判断、想象等,对所获得的内容进行转换,以完成新的认知结构,从而形成高阶思维。培养学生的学科核心素养是英语教学的重要目标,借由故事创新写作这一教学模式,能够将读和写融合起来,利用写作任务激起学生思维的火花,培养学生的高阶思维。

关 键 词：高阶思维 学科核心素养 写作任务 创新写作 故事创作 英语教学 认知结构 教学模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]