基于“情境主线”的初中地理区域认知素养培养的课例研究  

作　　者：居加莉 

机构地区：[1]江苏省扬州市竹西中学

出　　处：《初中生世界（初中教学研究）》2024年第8期42-45,共4页

摘　　要：区域认知素养的培养有助于初中学生建立地理空间观念,并能够用区域的眼光认识地理环境及与人类活动的关系。在统编地理教材“‘东方明珠’--香港和澳门”一课的教学中,采用“情境主线”式教学法,设置活动链、问题链,用尺度地图培养区域位置视角,用图表对比培养区域差异视角,用动态眼光培养区域发展视角,落实培养学生区域认知素养的目标要求。

关 键 词：初中地理 情境主线 区域认知素养 课例研究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]