“新师范”下的音乐教育视唱练耳教学思考  

作　　者：丁璐 

机构地区：[1]广东第二师范学院音乐系,广东广州510220

出　　处：《戏剧之家》2024年第27期99-102,共4页Home Drama

基　　金：广东省教育厅2022年度广东省普通高校特色创新类项目“基于‘学科融合’下的音乐基础乐科应用探究”的研究成果,项目编号:2022WTSCX084。

摘　　要：音乐教育是培养中小学音乐教师的专业,音乐教育专业中的基础乐科尤其是视唱练耳,是开启学生音乐殿堂之门的第一把钥匙。目前,音乐教育专业中的视唱练耳教学仍基本照搬专业音乐学院的精英教学体系和表演体系,在教学模式、教学内容与教学方式上不能服务于高等师范院校培养后备教师的应用型人才培养目标。在“学科融合”的教学理念下,融合视唱练耳在内的基础乐科和教学法,有利于使基础乐科更贴合应用型人才培养的目标定位,提升音乐教育专业学生理解、掌握音乐的能力,最终提升学生的音乐教学能力。

关 键 词：音乐教育 基础乐科 视唱练耳 学科融合 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]