职业教育赋能新质生产力培育的核心价值、现实问题与突破路径  

Core Values,Practical Problems and Breakthrough Paths of Vocational Education Empowering the Cultivation of New Quality Productivity

作　　者：赵勇 潘建林[1] Zhao Yong;Pan Jianlin

机构地区：[1]义乌工商职业技术学院,浙江义乌322000

出　　处：《教育与职业》2024年第20期39-46,共8页Education and Vocation

基　　金：2022年度教育部社科基金项目“高质量现代职业教育体系建设多元协同机制构建研究”的阶段性研究成果。(项目编号:22YJC880098,项目主持人:杨剑钊)。

摘　　要：职业教育赋能新质生产力培育的核心价值在于通过高水平赋能、高质量供给、高标准引领,实现职业教育与新质生产力的双向提升。然而,当前职业教育赋能新质生产力培育还面临多重困境:重“追随”轻“迭代”,人才供给与产业需求“错位”;重“标配”轻“精准”,专业结构与产业结构“离位”;重“传统”轻“同步”,培养能力与高阶要求“失位”;重“单力”轻“合力”,校内推力和社会拉力“缺位”;等等。对此,从构建适应产业更迭的人才供求体系、完善专业设置和产业发展的联动机制、夯实契合社会发展的职业教育模式、打造职业教育多元协同育人共同体等着手,激发职业教育活力,为新质生产力的培育持续输入动能。

关 键 词：职业教育 新质生产力 人才培养 科教融汇 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]