“三结合”教学法,优化初中数学课堂教学生态  

作　　者：秦冬锋 

机构地区：[1]江苏省南通市如皋市白蒲镇初级中学,226500

出　　处：《数理天地（初中版）》2024年第19期76-78,共3页

基　　金：南通市教育科学“十四五”规划专项课题《基于“学法三结合”的初中数学小组合作的学生展学研究》课题编号:zx2023008.的研究成果。

摘　　要：“三结合”教学法是由李庾南提出的,其主要围绕自学、议论和引导三者展开,核心在于发挥学生的主观能动性.在初中数学教学中应用该教学方法,立足小组合作引导学生自学、议论,并发挥“学生展学”模块的作用与价值,可以使得预期教学目标更好实现,让学生在展学中真正爱上数学这门课程,最终达到优化教学质量的目的.

关 键 词：三结合 初中数学 课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]