微积分教学的拓展  

作　　者：宋传静[1] 

机构地区：[1]苏州科技大学数学科学学院,江苏苏州215009

出　　处：《牡丹江教育学院学报》2024年第5期77-82,共6页Journal of Mudanjiang College of Education

基　　金：国家自然科学基金(项目编号:12172241,12272248);研究生课程思政示范课程建设(项目编号:22SZKC-03)。

摘　　要：新质生产力强调要加大对青年科技人才的培养,而大学生作为科技人才的主要来源,有必要在课程教学方面拓展深度、与时俱进。由于科学和工程领域几乎没有不涉及到分数阶微积分的,因此在微积分教学方面,学习完经典的整数阶微积分后,有必要引进分数阶微积分的概念,如介绍分数阶微积分的发展历程、讲述一些基本的常用的分数阶微积分的定义,从而引导学生阅读文献,跟上最新研究前沿,进而培养其学术思想。

关 键 词：新质生产力 微积分 微积分教学 分数阶微积分 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]