“双减”政策下小学教学管理的新路径和策略研究  

作　　者：吴晓锋 

机构地区：[1]重庆市江津区双福第二小学校,重庆市404100

出　　处：《进展》2024年第18期99-101,共3页

摘　　要：随着国家“双减”政策的深入实施,小学教育管理模式正经历着前所未有的变革与挑战。本文旨在探讨在“双减”(即减轻学生作业负担和校外培训负担)政策背景下,小学教学管理模式的创新与优化,以促进学生全面发展、提升教育质量。通过分析“双减”政策的内涵、研究背景,提出了一系列管理策略,并详细阐述了探究方法、探究路径及探究成效。本文认为,通过优化作业设计、提升课堂教学质量、加强家校合作等措施,可以有效减轻学生课业负担,促进学生全面发展,旨在为新时代小学教学管理模式的构建提供理论与实践参考。

关 键 词：“双减”政策 小学教学管理 作业设计 课堂教学 家校合作 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]