共建·共推·共联:馆校课程的开发与实践——以“探秘熊猫”课程为例  

作　　者：林英 江峡 郭彦华 

机构地区：[1]成都市熊猫路小学校

出　　处：《教育家》2024年第41期14-15,共2页Educator

摘　　要：场馆学习是一种综合性的学习方式,其包含了各学科的融合,能够让学生进行全方位的互动体验式学习,是学生获得综合知识的有效途径。2020年教育部、国家文物局共同发布的《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》中提到:要推动博物馆教育资源开发应用、拓展博物馆教育方式途径、建立馆校合作长效机制,以促进博物馆资源融入教育体系,提升中小学生的学习效果。基于此,近年来,成都市熊猫路小学校发挥学校毗邻熊猫基地这一得天独厚的地域资源优势,积极开展馆校合作,进行场馆学习的课程开发与实践,形成了独具特色的“探秘熊猫”馆校课程。

关 键 词：国家文物局 教育资源开发 馆校合作 博物馆资源 开发与实践 长效机制 场馆学习 学习效果 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]