教育资源开发

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“一带一路”倡议下面向东盟地区陶瓷艺术设计教育资源开发路径研究
《设计》2025年第5期88-91,共4页吴潼 郭雅坤 
教育部人文社会科学研究青年基金项目(23YJC760126);中国工艺美术学会工艺美术科研课题研究项目(CNACS2023-I-02、CNACS2024-I-09);广西高校中青年教师科研基础能力提升项目(2023KY0477、2025KY0020);广西艺术学院教学研究与改革项目(2023JGY15);广西艺术学院科研育人示范项目(YR202305)。
基于“一带一路”倡议,如何发挥区位和民族优势,开发云南、广西、广东、福建等面向东盟地区高校的陶瓷艺术设计教育资源,促进中国—东盟文化交流、教育合作,提升中国陶瓷文化影响力。采用数据统计和实地调研,分析面向东盟的陶瓷艺术设...
关键词：“一带一路” 面向东盟地区 民族文化 陶瓷艺术设计专业 教育资源 
智慧教育化赋能中华民族共同体意识教育资源开发
《视周刊》2025年第5期113-113,共1页刘伟 
甘肃省教育厅甘肃省民族事务委员会2024年铸牢中华民族共同体意识宣传教育专项研究课题一般课题研究成果,项目名称:《智慧教育化赋能初中铸牢中华民族共同体意识教育课程资源开发研究》。
随着国际形势的日益复杂多变,中华民族共同体意识教育活动彰显出强大的时效价值与必要性,需要教师因势利导地人文设计、高效开展。为了促进中华民族共同体意识教育活动走向提质增效,教师立足智慧教育化的课改基点科学审视中华民族共同...
关键词：智慧教育 课程资源开发 教育资源开发 亲民化 人文设计 因势利导 课改 科学审视 
福建推广博物馆“大思政课”优质资源
《福建教育》2024年第49期F0003-F0003,共1页黄星 
为进一步发挥博物馆这所“大学校”以文化人、以文育人的重要作用,切实推进“大思政课”建设走深走实,福建省文化和旅游厅、福建省教育厅、福建省文物局日前联合印发通知,共同开展博物馆“大思政课”优质资源推广工作。福建明确,各地文...
关键词：思政课 优质资源 教育资源开发 以文化人 福建省教育厅 以文育人 主动公开 印发通知 
开发资源,扩充实验课堂容量——高中物理实验教学的有关思考
《视周刊》2024年第24期2-3,共2页张吉生 
物理是自然科学的重要组成部分,也是高中课程体系中的重要内容。通过物理实验,可以提升学生的理论知识水平,增强实践操作能力,促进创新思维发展。为了充分体现物理实验课程的育人导向,注重教育资源开发和合理利用是扩充课堂容量的重要...
关键词：理论知识水平 教育资源开发 高中课程 物理核心素养 融入生活 跨学科教学 课堂容量 开发资源 
农村中小学中医药文化进校园的策略
《小说月刊（下半月）》2024年第22期0096-0098,共3页黄平 
2023年度甘肃省基础教育科研创新实验区一般专项课题“农村中小学中医院文化进校园的实践性研究”(GS[2023]GHB0215)的阶段性研究成果
首先阐述了推动中医院文化进校园的必要性,如增强学生的文化自信与促进其身心健康发展,并指出了在实施过程中可能遇到的难点,包括教材与教学资源的缺乏、学生及家长对中医认知的偏差、实践条件的不足以及语言表达 的复杂性;据此,提出了...
关键词：中医文化教育 教育资源开发 认知与实践改善 
社区家庭教育资源开发的现状与路径——以社区学前教育为例
《学园》2024年第31期102-104,共3页高晔 
内蒙古开放大学2023年度重大攻关项目“教育数字化背景下开放大学学历与非学历教育融通研究——以学前教育专业为例”研究成果(项目编号:IMOU-EZDGGZ2313)。
随着时代的发展变化,办好社区家庭教育,开发好社区家庭教育资源十分重要。社区家庭教育资源是有助于社区家庭教育或对受教育者发挥教育功能的各类形式资源的总称。通过阐述社区家庭教育资源开发的必要性,分析社区家庭教育资源开发面临...
关键词：社区家庭教育 教育资源开发 学前教育 
基于生态文明教育资源开发的教学设计——以“生物与环境”复习课为例
《中学生物教学》2024年第29期73-76,共4页丁丽娟 姚杰 唐宁 
南京市教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于幕府山资源开展生态文明教育的实践研究”(批准号:L/2022/070);南京市教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于STEAM教育理念的生物科学(师范)专业人才培养创新与实践”;2022年江苏省高校“智慧教育与教学数字化转型研究”专项课题“基于超星教学平台的劳动教育智慧课堂改革与实践”(项目编号:2022ZHSZ59)。
在生物学教学中,结合生态学知识进行生态文明教育资源的开发,不仅能为新课标背景下的学科教学提供新思路,也是生物学课程育人价值的集中体现。在“生物与环境”复习课中,通过让学生制订“幕府山复绿计划”,促进学生利用系统思维和整体...
关键词：生态文明教育 生物与环境 复习课 
中小学场馆资源的课程化开发路径
《教育家》2024年第41期7-9,共3页付积 王牧华 
进入21世纪以来,我国高度重视发挥场馆的青少年教育功能,先后出台了一系列政策措施,旨在推动中小学校利用场馆资源开展教育教学。2020年,教育部、国家文物局发布的《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》就指出,要推动博物馆...
关键词：场馆资源 国家文物局 教育资源开发 青少年教育 课程价值 博物馆资源 中小学校 政策文件 
共建·共推·共联:馆校课程的开发与实践——以“探秘熊猫”课程为例被引量：1
《教育家》2024年第41期14-15,共2页林英 江峡 郭彦华 
场馆学习是一种综合性的学习方式,其包含了各学科的融合,能够让学生进行全方位的互动体验式学习,是学生获得综合知识的有效途径。2020年教育部、国家文物局共同发布的《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》中提到:要推动博物...
关键词：国家文物局 教育资源开发 馆校合作 博物馆资源 开发与实践 长效机制 场馆学习 学习效果 
高校思想政治教育资源开发的价值、障碍及路径
《教书育人（高教论坛）》2024年第10期22-24,共3页张誉千 
全面深入开发高校思想政治教育资源,推进课程思政,是落实立德树人根本任务不可或缺的关键一环。新时代背景下开发高校思想政治教育资源,面临潜在资源未被挖掘、人力物力配置不均、内外资源融合不足等一系列现实问题。应该革新开发理念...
关键词：高校思想政治教育 资源开发 路径 
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