北京地区幼儿精细动作不良的现状及其风险因素  

作　　者：房斐 金淑敏 明乐乐 周楠 许晓晖 

机构地区：[1]首都师范大学学前教育学院

出　　处：《学前教育》2024年第19期4-7,共4页

基　　金：北京市教委科技一般项目“自我调节与家庭养育对幼儿超重和肥胖的影响”(项目编号:KM202110028002);北京市教育科学“十四五”规划2021年度青年专项“高质量幼儿园户外活动内容建构与实证研究”(项目编号:CDCA21122)的研究成果之一。

摘　　要：精细动作是个体凭借手及手指等部位的小肌肉或小肌肉群所进行的运动。因为认知和运动过程的大脑区域存在很强的功能耦合,精细动作与高级认知发展紧密关联,良好的精细动作便于儿童将认知资源更多地用于概念加工。幼儿期的精细动作水平对个体一、二年级甚至五年级的阅读和数学成绩具有预测作用。因此,进行早期精细动作评估有助于识别潜在的学业成绩不良儿童,为此,精细动作有时也被纳入入学准备评估。

关 键 词：小肌肉群 入学准备 精细动作 数学成绩 功能耦合 预测作用 认知资源 五年级 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]