从实践出发剖析保教质量评价标准:四个层次与多样形态  

作　　者：刘昊 

机构地区：[1]首都师范大学学前教育学院

出　　处：《学前教育》2024年第19期11-15,共5页

摘　　要：任何评价都需要有一定的标准,幼儿园保教质量的自我评价也不例外。一提起评价标准,大家首先想到的可能是量表、指标、等级水平等关键词,还会想到权重、信度、效度等这些心理测量学的高深概念,觉得“高不可攀”。

关 键 词：保教质量 评价标准 等级水平 心理测量学 自我评价 多样形态 四个层次 关键词 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]