高中数学课堂中问题串设置分析  

作　　者：王璐 

机构地区：[1]江苏省靖江市第一高级中学,214500

出　　处：《数理天地（高中版）》2024年第19期80-82,共3页

摘　　要：高中阶段数学学科重要性不言而喻,是进行学生逻辑思维能力、数学核心素养培养的关键.高中数学课堂中通过运用“问题串”教学方法,注重学生学习兴趣激发,构建高质量课堂.本文通过具体情况入手,对如何设置“问题串”开展高中数学教学的相关内容展开研究与分析,力争为提升高中数学课堂教学质量作出帮助.

关 键 词：高中数学 课堂教学 问题串 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]