基于高中数学学科核心素养培养的有效教学研究  

作　　者：胡兰清 

机构地区：[1]内蒙古自治区鄂尔多斯市东胜区东联现代高级中学,017000

出　　处：《数理天地（高中版）》2024年第19期106-108,共3页

基　　金：鄂尔多斯市教育科学“十四五”规划课题《基于高中数学学科核心素养培养的有效教学研究》(课题编号:2022JGH234)研究成果。

摘　　要：本文的目的是探讨如何在高中数学教学中基于核心素养进行有效的教学,以更好地培养学生的核心素养.研究方法包括文献研究和调查研究.首先,对高中数学学科核心素养进行详细的理论梳理.接着,通过调查研究,分析当前高中数学教学中存在的问题.基于这些发现,提出几种教学策略:建立问题导向的教学法、构建知识网络的教学法和强化形成性评价.通过案例教学法的应用,验证这些教学策略的有效性.研究结果表明,基于核心素养培养的教学需要转变传统的教学理念,强调学生的主体地位,并围绕知识点展开全面的素养培养.教师需要设计引导性问题、关注学生学习过程中的评价,并提供个性化的指导.这种教学方法能够有效地激发学生的学习兴趣,帮助他们构建系统化的知识体系,并培养实际应用能力.

关 键 词：高中数学 核心素养 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]