语文知识怎么教——从《白杨礼赞》“象征手法”的教学谈起  

作　　者：胡培兴 

机构地区：[1]杭州市教育研究院,浙江杭州310005

出　　处：《中学语文教学参考》2024年第34期21-23,共3页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：从一位教师执教的《白杨礼赞》课例中就“象征手法”的教学处理谈起,对“语文知识怎么教”的话题进行了探讨,并从三个方面作出回答:一是坚持随文而教;二是厘清本质属性;三是探究写作意图。只有弄清楚“语文知识”是什么、为什么、怎么样,学生才有可能将知识内化到语文经验中,成为其核心素养的一部分。

关 键 词：《白杨礼赞》 语文知识 象征手法 核心素养 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]