我们需要怎样的教师——对教师资格制度改革的省思  

What Kind of Teachers Do We Require--Reflections on the Reform of the Teacher Qualification System

作　　者：李朦 Li Meng

机构地区：[1]泰山学院教师教育学院,泰安271000

出　　处：《教育与考试》2024年第5期79-83,共5页Education and Examinations

基　　金：泰山学院2022年度青年教师科研基金项目“教师资格制度与师范生培养研究”(项目编号:QN-01-202218)阶段性成果。

摘　　要：教师是推动教育发展与改革的一线力量,也是中国教育现代化和建设教育强国进程中的实践者。教师资格新政的演变对我国高素质教师队伍建设具有直接且广远的影响,这一演变同时也呈现出由统一走向多元发展的趋势,反映出其改革面临着封闭与开放、平权与特权、专业与泛化等价值取向的冲突。由此,建议通过补充对非师范生的前置性考核、完善对师范生的个体性考核和加强对学段学科的专业性考核等措施完善教师资格制度,以保证其科学性和有效性。

关 键 词：教师资格制度 师范生 教师教育 

分 类 号：G659.2[文化科学—教育学]