以“数”习“理”:数学思维在高中物理习题教学中的应用实践研究  

作　　者：林秀春 

机构地区：[1]广东省揭阳市揭东区第二中学,515500

出　　处：《数理化学习（教研版）》2024年第8期6-9,共4页SHULIHUA XUEXI MAGAZINE：EDUCATION RESEARCH EDITION

摘　　要：高中生正处于智力和人格发展的关键阶段,在此阶段培养学生的全面思考问题的能力是十分重要的.数学对物理的学习有着深刻的影响,在高考大纲中明确提出,学生应该具备运用数学知识去解决物理问题的能力.数学与物理学科有着密切的联系,数学思维和方法在物理学习中具有重要的应用价值.运用数学思维与方法探究物理问题,不仅能够提高学生对物理知识的理解和运用能力,还可以培养学生的创新思维和解决问题的能力.本论文着眼于探讨数学思维方法在高中物理学科习题教学中的应用,旨在深入挖掘数学与物理之间紧密而重要的联系,以及如何在教学实践中更有效地利用这些相互关联,深入研究数学思维在物理教育中的应用,我们能够为教育提供更具启发性的教学方法,从而培养更为全面发展的学生群体.

关 键 词：高中物理 数学思维 解题 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]