高阶思维的特征分析——基于雷斯尼克特征理论的反思与补充  

Analysis of the Characteristics of Higher-Order Thinking:Reflection and Supplementation Based on Resnick's Feature Theory

作　　者：季明峰 Ji MingFeng

机构地区：[1]天津师范大学教育学部,300387

出　　处：《上海教育科研》2024年第9期1-9,共9页Journal of Shanghai Educational Research

基　　金：江苏省教育学会教育科学规划重点课题“指向高阶思维培养的高中数学发现教学实践研究”(编号:19B4R2YC2)的研究成果。

摘　　要：对于识别高阶思维而言,描述性指标是关键的依据。“特征”“特性”和“特点”的概念辨析表明,在学术研究中,与“特性”“特点”相比较,“特征”具有描述事物的功能。因此,高阶思维的特征对于识别高阶思维具有重要的指示作用。关于高阶思维的特征研究,雷斯尼克的特征理论受到广泛认可,但也存在其历史局限。通过对雷斯尼克特征理论的理性反思,不难发现,他的理论存在“征象描述不准确”和“系统分析不深刻”的问题。针对存在的问题,整合原有特征理论的合理成分,吸收高阶思维研究新近发展的内容,继而从目标、过程、样态、功能和结果等多个维度系统分析高阶思维的特征。

关 键 词：高阶思维 思维特征 雷斯尼克 

分 类 号：B804[哲学宗教—思维科学] G420[文化科学—课程与教学论]