现场限时备课的价值、现状与策略  

Values,Practical Characteristics and Strategies of On-site Time-limited Lesson Preparations

作　　者：朱晨菲[1] 王红兵[2] Zhu ChenFei;Wang HongBing

机构地区：[1]南京师范大学教师教育学院,210023 [2]江苏省南京市教学研究室,210001

出　　处：《上海教育科研》2024年第9期52-57,共6页Journal of Shanghai Educational Research

基　　金：江苏省教育科学研究“十四五”规划2021年重点课题“数学评优课磨课活动的典型机制与文化特色研究”(编号:C-b/2021/01/22)的研究成果;2023年度江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“学龄人口变动背景下基础教育教师资源配置的风险预判研究”(编号:2023SJYB0238)的研究成果。

摘　　要：理解现场限时备课的内在价值和实践特点,进而探寻提升活动成效的系统策略,能够达成对其意义、行动逻辑和目标样态的明晰,不但有助于教师改进备课成果、推进自身发展,还能为洞察中国教研实践的方法与特色积累证据。立足实践场域,从现场限时备课的过程特征入手,厘清它作为教学研究活动和教师发展活动的价值,基于多重角色的视角,开展对教师在该活动中现实表现的分析,按日常培养策略和现场准备策略,有针对性地探讨优化该活动实践成效的六条策略。

关 键 词：现场备课 限时备课 备课策略 备课成效 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]