目标贯通之“根据化学式计算”课例报告  

作　　者：蒙春梅 

机构地区：[1]上海奉贤区世外教育附属临港外国语学校,上海奉贤201419

出　　处：《课堂内外（高中版）》2024年第38期51-53,共3页

摘　　要：【课例主题】本课例以“目标贯通”之“根据化学式计算”的教学为例,比较物质中元素含量的方法——原子个数比、元素质量比、元素质量分数。带动学生深入理解这些概念在化学中的应用,同时,引导学生将这些理论知识与实际生活相联系,通过查看食品、药品的标签或说明书来辨识其主要成分,并能够对相应物质的含量进行比较和分析。

关 键 词：课例 元素质量分数 化学式计算 原子个数比 说明书 贯通 理论知识 元素含量 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]