初中英语学困生学习心理障碍分析及对策  

作　　者：江潇 刘婧 

机构地区：[1]吉林外国语大学

出　　处：《英语广场（学术研究）》2024年第26期133-136,共4页English Square

摘　　要：新课标倡导英语教学应面向全体,促进学生英语水平共同发展和提升。为此,“学困生”的转化成为初中英语教学的首要任务,而转化的关键是分析学困生的心理障碍,并结合教学实践,提出相应的策略。学困生的成因是多方面的,包括学科、学校、教师、家庭、自身等原因。要提高初中英语学困生成绩,教师应结合教育实践,掌握解决学困生学习心理障碍的对策,从而唤醒学困生学习英语的兴趣,让学困生爱上英语。

关 键 词：初中英语 学困生 新课标 心理障碍分析 对策 

分 类 号：H319[语言文字—英语]