小学语文习作教学策略  

作　　者：张建弟 

机构地区：[1]隆化县汤头沟镇中心小学,河北承德068150

出　　处：《教育实践与研究》2024年第25期6-7,共2页Educational Practice and Research

摘　　要：习作教学是语文教学的重要组成部分。教师在习作教学时,可采用浪漫——精准——综合的教学策略。通过带领学生探寻习作浪漫之根,实现习作的精确顿悟,鼓励学生积极写作,保护其习作的积极性,达到习作自由的目的。

关 键 词：小学语文 习作教学 精确顿悟 习作自由 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]