在实践中至善 在试教中至臻——以“三角形三边关系”课例谈冀教版小学数学新教材  

作　　者：王薇 

机构地区：[1]石家庄市东马路小学,河北石家庄050000

出　　处：《教育实践与研究》2024年第25期18-20,共3页Educational Practice and Research

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022版)》的颁布促使各版本数学教材的完善与革新。课例“三角形三边关系”具有编排逻辑清晰、突出“尺规作图”、环节前后呼应、讨论应用有深度等特点,充分体现新版教材“在自主探索中学数学”的编写意图,凸显了知识发生、发展和形成的过程,促进数学核心素养在课堂教学中的落地生根。

关 键 词：小学数学 尺规作图 核心素养 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]