论“四元五环”教学法在中学历史课堂教学中的应用  

作　　者：关承帅 

机构地区：[1]福建省福清一中洪宽校区,福建福州350300

出　　处：《新课程研究》2024年第26期63-65,共3页New Curriculum Research

摘　　要：在新课标发布的背景下,“四元五环”教学法成为提高整体教学质量的重要手段。文章从“积极创设情境,合理提出问题“”优化小组互动,增强互动效果“”推进问题解答,实施积极评价“”引发认知冲突,引导学生质疑“”开展多样活动,重视知识应用”五个方面出发,对“四元五环”教学法在中学历史课堂的应用策略展开探究,旨在让中学历史教学更好地适应新课标的要求,有效培养学生的能力和素养。

关 键 词：“四元五环” 中学历史课堂 问题驱动 小组互动 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]