跨学科视域下的诗词教学策略——以杜甫诗二首为例  

作　　者：王诗文 

机构地区：[1]江苏省南京市栖霞区实验初级中学

出　　处：《课程教材教学研究（下半月）》2024年第8期11-14,共4页

摘　　要：古诗词的单篇教学模式由来已久,但这种模式下的古诗词学习往往零散而无序,学生难以建立起完整的古诗词鉴赏体系。为了解决这一困境,可以将跨学科理论引入诗词教学。跨学科学习坚持素养立意,加强了知识与生活的联结,有助于培养学生在真实的生活情境中解决问题的能力。

关 键 词：诗词教学 古诗词鉴赏 跨学科学习 跨学科理论 解决问题的能力 跨学科视域 素养立意 古诗词学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]